Claude Dumas

Professeur

Unité : Département de psychologie

Courriel : dumas.claude@uqam.ca

Téléphone : (514) 987-3000 poste 4097

Local : SU-2675

Domaines d'expertise

Enseignement

Analyse quantitative en psychologie (2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021)
Psychologie comparee et ethologie (2016, 2017, 2018, 2019)
Seminaire sectoriel: developpement (2016, 2020)
Analyse quantitative en psychologie (2021)

Directions de thèses et mémoires

Thèses de doctorat

Roy, Lina. (2018). La maîtrise du concept d'opacité référentielle en contexte passé auprès d'enfants âgés de 5 ans. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Grisé-Blais, Ariane. (2017). L'étude de l'attachement chez le chat domestique (Felis silvestris catus). (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Tourangeau, Caroline. (2015). Le changement représentationnel affectif chez soi et autrui à l'âge de 4 ans. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Bonenfant-Ménard, Laurie. (2015). Les explications causales d'émotions en contexte imaginaire chez les enfants d'âge préscolaire. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Longval, David. (2014). Un modèle du processus de feedback intégrant des variables de la personnalité et la perception de justice organisationnelle. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Laperlier, Stéphanie. (2013). L'étude de la divergence chez le chien domestique. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Legagneur, Sandra. (2006). Relation entre fausse croyance et changement représentationnel chez les enfants d'âge préscolaire : une analyse longitudinale. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Dorais-Pagé, Dominique. (2004). Etude de la planification des stratégies de recherche chez le chat domestique (Felis catus) dans une tâche d'élimination progressive. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Lehotkay, Rachel. (2003). L'attachement dans la relation entre le chien domestique (Canis familiaris) et son maître. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Lebeau, Sylvie. (2002). Etude de la relation entre le jeu symbolique et la compréhension de la régulation des émotions. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Houde, Lise Jocelyne. (2001). L'éthique et l'expérimentation animale. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Mongeau, Chantal. (2001). La facilitation à l'utilisation des indices figuratifs dans une tâche d'appariement différé chez les jeunes enfants. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
BRUNET, CHRISTINE. (2000). ETUDE DES DEPLACEMENTS INVISIBLES CHEZ LE SINGE CAPUCIN (CEBUS APELLA). (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.

Mémoires

BEAURIVAGE, MARTINE. (1995). ETUDE DU ROLE DES INDICES FIGURATIFS DANS UNE TACHE DE PERMANENCE DE L'OBJET A CHOIX MULTIPLES. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
BRIERE, NICOLE. (1995). L'IMPACT DE L'UTILISATION CONJOINTE ET ISOLEE DES MODALITES TACTILE ET VISUELLE DANS LA RESOLUTION DES TACHES APPARENCE-REALITE. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
LANDRY, PIERRE. (1993). REGLE FIGURATIVE ET IDENTITE DE L'OBJET CHEZ L'ENFANT DE CINQ MOIS. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Lebeau, Sylvie. (1992). ETUDE DU CHANGEMENT REPRESENTATIONNEL CHEZ LES ENFANTS AGES DE 5 ANS. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
ANTON, IOANA NATALIA. (1991). LE LIEN ENTRE LA PERCEPTION ET L'EMOTION, DANS LE CADRE DE LA THEORIE DE LA PENSEE, CHEZ LES ENFANTS AGES DE 3 ET DE 4 ANS. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.

Travaux dirigés

Legagneur, Sandra. (2003). Effet du contexte dans la résolution des tâches de fausse croyance chez les enfants d'âge pré-scolaire. (Travail dirigé). Université du Québec à Montréal.

Essais

Routhier, Lysanne. (2010). Le développement de la compréhension de l'opacité référentielle liée à soi et autrui chez les enfants âgés de 5 à 7 ans. (Essai). Université du Québec à Montréal.

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